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软件特色

【视频】

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当日，澎湃新闻记者从活动中获悉，上海将中国-上海合作组织代谢性疾病合作中心建设纳入重点支持项目，持续强化政策支持、资源统筹、服务配套和协同联动，为中心发展提供全方位的服务保障。该中心将承担医学援助、医学培训、技术分享和转移、产业技术交流等任务，3年内为上合组织培训2000名代谢性疾病防控专家，实现500项医疗技术在区域内分享，倡议成立上合代谢论坛，进一步推动上合组织卫生健康领域的交流合作。

“代谢疾病是四大慢病中最重要的一个疾病，可以说是万病的基础，代谢疾病在上合组织成员国中发病率非常高，甚至高于全球平均水平，给各成员国带来巨大健康威胁。”当日，中国工程院院士、上海交通大学医学院附属瑞金医院院长宁光在接受媒体采访时表示，代谢疾病与生活方式、饮食习惯、经济水平和遗传疾病易感性等方面息息相关，不同国家之间的特性鲜明，聚焦于此可在不同国家多元化中寻求共识，构建一套真正普惠、包容、有效的代谢疾病防控治理体系。

他同时分享了“中国实践”经验：早在2016年，上海交通大学医学院附属瑞金医院发起的“标准化代谢疾病管理中心”MMC项目启动。秉承“一个中心、一站服务、一个标准”理念，制定492项SOP，应用包括代谢一体机、无创血糖仪、全自动眼征仪及医护管家APP等在内的72项核心技术，建立一整套完整规范的运行和质控体系。在MMC，代谢一体机15分钟即可完成糖尿病及并发症的全面检查和诊疗管理。MMC“1+X”的分级诊疗网络lutebe，让顶级专家的标准化方案下沉到乡村基层社区，让每一位患者，无论身处何地，都能享受到同质化的优质医疗服务。

“强大的互联网、物联网数据平台及Chrocare慢病管理大模型，实现医院内与日常监测全病程无缝对接与自我迭代，照护患者每一天。”宁光总结道，如今，这张以标准化为基石的健康网络已覆盖全国2068家医院，管理超350万名糖尿病患者，成为全球最大的糖尿病管理体系，通过降低糖尿病患者的住院率和并发症风险，MMC预计每年可为社会节省超二十亿元的医疗成本。

此次活动中透露，上海将中国－上海合作组织代谢性疾病合作中心建设纳入重点支持项目，持续强化政策支持、资源统筹、服务配套和协同联动，为中心发展提供全方位的服务保障。该中心将承担医学援助、医学培训、技术分享和转移、产业技术交流等任务，3年内为上合组织培训2000名代谢性疾病防控专家，实现500项医疗技术在区域内分享，倡议成立上合代谢论坛，进一步推动上合组织卫生健康领域的交流合作。

针对未来工作方向，宁光表示，希望能凝聚上合国家代谢疾病治疗的共识，为各成员国培养防控治理队伍，同时在技术研发、战略研究以及生物医药、医学技术产业等方面开展更多的合作。“此次中心揭牌后，将成立上合中心代谢疾病专家委员会，预计今年年中将召开第一次专家委员会会议，其宗旨是凝聚共识、寻找疾病特色、分享防控经验并制定防控治理战略规划，同时倡议成立上合代谢论坛，为各国提供经验交流的共享平台。”

【多元】

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科技的力量不仅用于“扩张”，更用于精准“证实”。在余姚施岙古稻田遗址，研究者运用树轮年代学、碳十四测年等手段，确认出土的两段枝干为约公元前2520年良渚文化时期的杨梅古树。这是国内年代最早、种属最明确的杨梅树，为先民食物结构研究提供资料。该项目入选中国社会科学院2025年度“科技考古重大成果”。

“考古小学堂”则把遗址“搬”进校园。2024年，浙江启动“考古小学堂”建设工作，在该省11个设区市各选择一所临近重要遗址的学校进行试点。各地实践各具特色：金华市浦江县龙峰小学将上山文化稻作融入劳动教育；温州市苍南县灵溪镇第一小学围绕明代抗倭卫所原创考古绘本。这一机制让考古成果从“有时进校园”变为“常常在校园”。

【互动】

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春节假期，万家团圆lutebe，美食满桌，也是儿童气道异物窒息的高发期。瓜子、花生、糖果、果冻……这些常见的节日零食，稍有不慎就可能成为威胁孩子生命的“杀手”。近期，全国多地发生儿童因异物卡喉紧急送医的惊险事件，所幸抢救及时，孩子转危为安。医学专家紧急提醒：家长在欢度佳节的同时，务必掌握更新版的海姆立克急救法，为生命赢得宝贵的“黄金四分钟”。(记者 谢宇 宁夏银川报道）

【极速】

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高等教育既把握着“入口关”，也与就业“出口关”密不可分。中国高等教育学会副会长、秘书长李楠认为，当下教育既有供给侧的劳动力生产，又有需求侧的消费者服务；需要应对时代迅猛发展的大潮，但教育自身演进规律相对缓慢；“面对社会广谱化的、连续的人才需求，教育目前只能提供目录化的、离散的专业人才供给。”这便是“症结”所在。

政策导向已然明了。2024年9月，习近平总书记在全国教育大会上发出“加快建设教育强国”的总动员。随后，《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》和《加快建设教育强国三年行动计划(2025-2027年)》擘画布局，涵盖塑造立德树人新格局、建设学习型社会、推进教育数字化等内容，以及建设自强卓越的高等教育体系这一重点。

不久前召开的2026年全国教育工作会议指出，2026年是“十五五”开局之年，是教育强国建设三年行动计划承上启下关键之年。会议强调，把教育强国建设放在国家战略利益和目标的发展全局中来把握、放在我国经济和社会结构变化的新趋势中来谋划、放在世界百年变局的深刻演进中来推进、放在破旧立新和蓄势突破的关键节点中来提升。

未来教师需要具备跨学科知识融合能力、人机协同能力、学习场景规划能力等，能够引领学生思考、构建知识体系、激发创新思维，同时坚守教学伦理规范。未来课堂中，教师、学生与机器协同互动，教师需要创新教学方式以激发学生学习兴趣、搭建实战场景、优化人机交互模式与学生评价体系……“这些都与传统课堂存在显著差异。”武汉理工大学原校长杨宗凯说。

中国科学院院士、南京大学校长谈哲敏从哈佛大学教授柯伟林的《思想之帝国》一书谈起，回顾高等教育发展历程。他认为，过去两百余年的时间，世界高等教育经历了两次巨大变革：研究型大学的诞生、通识教育模式的产生。“从中外著名大学的成功经验来看，归根结底，人才培养是标志性核心。其中，最重要的是培养学生的思维能力。”

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